MpA,+¿qué+es?

​ **Motivar para el Aprendizaje **

Es la actividad personal, reflexiva y sistemática que busca un dominio mayor sobre la cultura y los problemas vitales. Exige al alumno: ** Maslow, en su "Teoría de la motivación", establece una serie de necesidades ordenadas en una pirámide de importancia y que únicamente cuando somos capaces de satisfacer un piso de la pirámide, podemos pensar en el piso siguiente. Pero la persona está inserta en un determinado ambiente social y/o cultural y las necesidades "vitales" son condicionadas por las experiencias vividas. Podemos agruparlas en: 1. Personales: Fisiológicas. Básicas. Seguridad. 2. Sociales: Amor y pertenencia. Autoestima. 3. Intelectuales: Autorrealización. Comprensión y saber. ** Las necesidades de logro intelectual, de apreciación estética y de autorrealización crecen a medida que se satisfacen. **
 * APRENDIZAJE
 * ** __Atención y esfuerzo__ sobre áreas nuevas de observación, de estudio. **
 * ** __Autodisciplina__, con el sacrificio de otros placeres y satisfacciones inmediatas. **
 * ** __Perseverancia__ en los estudios y trabajos escolares, hasta conseguir un dominio de la materia. **
 * MOTIVACIÓN Y APRENDIZAJE ESCOLAR **
 * Teoría de Maslow
 * ~ [[image:http://coachingaccion.files.wordpress.com/2009/04/maslow.jpg]] ||~ [[image:http://www.universidadperu.com/articulosimagenes/piramide-maslow.gif width="315" height="308"]] ||
 * Las necesidades primeras, fisiológicas, de seguridad, de afecto y autoestima, dominan la conducta de las personas cuando no están satisfechas y desaparecen en cuanto se encuentran satisfechas.

VALOR DE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES PARA EL ALUMNADO El interés y esfuerzo con que los alumnos afrontan el trabajo escolar depende, ante todo, del significado y valor que consideran que tiene y, en consecuencia, de las metas que persiguen. Pero este significado va cambiando en función de la edad. Metas y necesidades: **
 * ** // Necesidades fisiológicas básicas: // **
 * Son necesidades fisiológicas básicas para mantener la //homeostasis// (tendencia de un organismo a mantener una estabilidad interna o equilibrio orgánico), como respirar, beber, dormir, comer, liberar desechos corporales o mantener relaciones sexuales). **
 * **// Necesidades de la seguridad: //**
 * Surgen de la necesidad de que la persona se sienta segura y protegida. Se distinguen los siguientes tipos de seguridad: física, de empleo, de ingresos y recursos, moral y fisiológica, familiar, de salud, contra el crimen de la propiedad personal, y de estima. **
 * **// Necesidades de aceptación social: //**
 * Están relacionadas con el desarrollo afectivo del individuo; son necesidades como la pertenencia a un grupo, la amistad, el afecto o el amor. **
 * **//Necesidades de autoestima://**
 * Se refiere a la valoración de uno mismo otorgada por otras personas. **
 * **// Necesidades de autorrealización: //**
 * Son las más elevadas, se hallan en la cima de la jerarquía. Es la necesidad instintiva de un ser humano de hacer lo máximo que pueden dar de sí sus habilidades. **
 * 

Las fuentes principales las encontramos en: **
 * * ** Sentirse aceptados. ** || * ** Sacar buenas notas. ** ||
 * * ** Aprender. ** || * ** Aprender algo útil. ** ||
 * * ** Quedar bien. ** || * ** Necesidad de autonomía y control de la propia conducta. ** ||
 * * ** Evitar quedar mal. ** || * ** Recompensas externas. ** ||
 * * ** Aprobar. ** ||  ||
 * La diferencia en la forma de afrontar las actividades escolares y el esfuerzo que se ponga por aprender está en el grado de importancia que para cada alumno tenga conseguir una u otra meta . **
 * El hecho de que una meta tenga más importancia que otra depende tanto de factores personales como del contexto . **
 * ** Todo cambio motivacional requiere tiempo. **
 * ** Si se modifican formas de actuación específica, pero no cambia el clima motivacional de modo coherente, es posible llegar a la conclusión de que el cambio no sirve porque no se han visto efectos positivos, cuando en realidad lo que ocurre es que no sirve si se introduce aisladamente. **
 * FUENTES PRINCIPALES**
 * Las técnicas motivacionales tienen por objeto desencadenar y orientar las motivaciones y deben nacer y apoyarse en las fuentes.
 * ** Las necesidades biológicas, psicológicas y sociales. **
 * **La natural curiosidad en la acción social, en los acontecimientos diarios, en la integración y en el deseo de evitar el fracaso.**
 * ** El deseo de conocer, de ser ficaz, de singularizarse, en el nivel de aspiraciones de cada uno, en la apetencia de éxito y necesidad de autoafirmarse. **


 * FORMAS DE PRESENTAR Y ESTRUCTURAR LA TAREA **
 * ** Captar la atención y la curiosidad por el contenido. **
 * ** Mostrar la relevancia de la actividad. **
 * ** Conseguir mantener el mayor nivel de interés por el contenido de la actividad. **
 * ** Facilitar el experiencia. **
 * ** La evaluación como una oportunidad de aprendizaje. **